Inovação Educacional nas escolas

Explorando Novos Horizontes na Educação

E quando se fala em inovação educacional, é igualmente provável que você imagine aulas com computadores, celulares e internet ou artefatos relacionados à inteligência artificial.

A Influência Mútua entre Educação e Sociedade

É importante perceber o quanto a educação influencia e é, ao mesmo tempo, influenciada pela sociedade, e por isso está sempre em constante mudança.

Definições Fundamentais

Educação : Pode ser entendida como o conjunto de ações tomadas pelo ser humano para a constante construção dos conhecimentos, visando sua integração na sociedade e relação com a natureza.

Inovação: É colocar em uso algum conceito ou artefato tecnológico para resolver algum problema ou aprimorar algum processo ou produto.

Integração de Conceitos

Juntando essas duas definições, finalmente podemos propor que inovação educacional é a implementação de um conceito, procedimentos ou objetos, que levam ao aprimoramento de processos preexistentes.

Esse advento possui o interím de conceber o cumprimento de algum novo objetivo educacional, de uma forma mais assertiva, efetiva e eficaz ou mesmo introduzir algo completamente novo e portanto, não necessariamente mensurável quantitativamente, mas qualitativamente, como maior absorção do conteúdo, mais interações em sala de aula, menor índice de abstenções e de evasões escolares.

Clarificação de Entendimentos

Desse entendimento deve estar claro que:

A inovação significa implementação ou a colocação em uso de algum mecanismo, tecnologia ou processo, engendrado a partir de conceitos, estudos, maquinários, equipamentos e inovações diversas.

Aquilo que é colocado em uso na inovação pode ser um conceito, um procedimento ou um objeto, seja ele abstrato (um software, por exemplo) ou concreto (um hardware ou maquinário).

Esses três itens podem ser novos (uma invenção) ou não.

- Será o novo objetivo educacional que definirá a finalidade e o impacto da inovação.

Impacto na Qualidade Educacional

Esse entendimento, traz clareza no tocante ao que se espera no campo das inovações educacionais, que devem estar a serviço da melhoria dos indicadores de qualidade educacional no Brasil e no Mundo, no Brasil essencialmente, o ideb, saeb, enade e

demais exames de proficiência e avaliação dos estudantes , e no cenário mundial, especialmente podemos levar em consideração ainda, o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), todos oferecidos pelo sistema educacional brasileiro, que ocorre em sinergia conjunta por meio da escola, dos professores, do Estado, e de agências e órgãos governamentais como o INEP, e o Ministério da Educação, por exemplo.

Conclusão

Em suma, a inovação educacional emerge como um farol de esperança em um cenário educacional em constante transformação. Ao integrar conceitos, procedimentos e ferramentas inovadoras, a educação se reinventa, buscando não apenas aprimorar processos existentes, mas também criar novas possibilidades de aprendizado e desenvolvimento.

É crucial entender que a inovação não se limita à adoção de tecnologias, mas abrange a implementação de ideias e abordagens que promovam um ensino mais eficaz, engajador e relevante.

Ao olharmos para o futuro, a inovação educacional se mostra como um caminho promissor para superar os desafios contemporâneos e construir um sistema educacional mais equitativo, inclusivo e capaz de preparar os alunos para um mundo em constante mudança. Ao abraçar a inovação, a educação se torna um motor de transformação social, impulsionando o desenvolvimento individual e coletivo.

Este texto foi elaborado com a colaboração de Gabriela Dantas (redatora inicial) e revisado por Jefferson Firmino (revisor e incrementador do texto).

Referências

Sites:

• Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP): https://www.gov.br/inep/pt-br

• Ministério da Educação (MEC): http://portal.mec.gov.br/

• Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA): https://www.oecd.org/en/about/programmes/pisa.html
  

Bibliografia:

• VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.

• ROGERS, Everett M. Diffusion of innovations. New York: Free Press, 2003.

• PAPERT, Seymour. Mindstorms: Children, computers, and powerful ideas. New York: Basic Books, 1980.