Desempenho dos alunos da rede pública de ensino em matemática: desafios e perspectivas

Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o desempenho dos alunos da rede pública de ensino em matemática vem piorando nos últimos anos.

Na Prova Brasil 2021, por exemplo, a proficiência média dos estudantes do 5º ano do ensino fundamental foi de 227 pontos, abaixo do nível adequado, que é de 250 pontos.

No 9º ano, a proficiência média foi de 243 pontos, também abaixo do nível adequado.

A imagem a seguir mostra os resultados do Ideb 2021 por etapa e rede de ensino:

Os resultados mostram que, em todas as etapas, os alunos da rede privada de ensino apresentam desempenho superior aos alunos da rede pública.

No ensino médio, a diferença entre as duas redes é de 2,1 pontos, o que representa quase um ano de aprendizagem.

Esses resultados apontam para a necessidade de ações urgentes para melhorar o ensino da matemática na rede pública de ensino. Algumas medidas que podem ser adotadas incluem:

• Melhoria da infraestrutura e dos recursos materiais nas escolas: Isso inclui a construção de laboratórios de matemática e informática, a disponibilização de equipamentos e materiais didáticos e a implementação de tecnologias educacionais.
  

• Formação adequada dos professores: É preciso investir na formação inicial e continuada dos professores de matemática, garantindo que eles tenham as competências e habilidades necessárias para ensinar a disciplina de forma eficaz.
  

• Ações de combate à desigualdade: É preciso implementar políticas públicas que promovam a equidade e a inclusão social, garantindo que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprender.
  

O governo federal tem implementado algumas ações para melhorar o ensino da matemática na rede pública de ensino.

Por exemplo, o Programa Nacional de Alfabetização Matemática (PNAM) visa a formação de professores de matemática para o ensino fundamental e médio.

O programa também oferece recursos didáticos e pedagógicos para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem da disciplina.

No entanto, ainda é preciso avançar muito para que os alunos da rede pública de ensino alcancem o nível adequado de proficiência em matemática.

Para isso, é preciso que todos os atores envolvidos no processo educacional, governo, escolas, professores e famílias, trabalhem juntos para promover a melhoria do ensino da disciplina.

A imagem a seguir demonstra a cobrança dos principais assuntos de matemática, e os principais assuntos que os alunos apresentam maior dificuldade de acordo com o percentual de erros nas questões da prova Brasil são: geometria, estatística e álgebra.

Recomendações

Além das medidas já citadas, o governo federal pode adotar as seguintes recomendações para melhorar o ensino da matemática na rede pública de ensino:

• Desenvolvimento de currículos e materiais didáticos alinhados às diretrizes curriculares nacionais e às necessidades dos alunos da rede pública de ensino.
  

• Fortalecimento da formação inicial e continuada dos professores de matemática, com foco no desenvolvimento de competências e habilidades específicas para o ensino da disciplina.
  

• Investimento em tecnologias educacionais para apoiar o processo de ensino e aprendizagem da matemática.
  

• Implementação de políticas públicas de combate à desigualdade, para garantir que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprender.
  

O governo federal também pode utilizar a imagem para promover ações de conscientização sobre a importância do ensino da matemática na rede pública de ensino.

A imagem pode ser divulgada nas redes sociais, em escolas e em outros espaços públicos.

Ao incluir as informações sobre os assuntos mais relevantes por quantidade de questões na Prova Brasil 2021, bem como o percentual de relevância e de erros, a imagem torna-se mais informativa e pode contribuir para chamar a atenção para a necessidade de melhorar o ensino da matemática na rede pública de ensino.

A imagem também pode ser utilizada para promover ações de conscientização sobre a importância dos assuntos de matemática que apresentam maior dificuldade para os alunos da rede pública de ensino. Essas ações podem ser realizadas por meio de campanhas educativas, palestras e outros eventos.

O governo federal pode colaborar com a divulgação da imagem e das recomendações sugeridas, garantindo que elas sejam amplamente conhecidas e discutidas.

Referências Bibliográficas

**INEP:**

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Dados e Indicadores Educacionais. Brasília: INEP, 2021. Disponível em: [http://www.inep.gov.br](http://www.inep.gov.br). Acesso em: 05 jan. 2024.

**Prova Brasil:**

Brasil. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Prova Brasil 2021: Resultados e Indicadores. Brasília: INEP, 2021. Disponível em: [http://www.inep.gov.br/prova-brasil](http://www.inep.gov.br/prova-brasil). Acesso em: 05 jan. 2024.

**IDEB:**

Brasil. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb 2021. Brasília: INEP, 2021. Disponível em: [http://www.inep.gov.br/ideb](http://www.inep.gov.br/ideb). Acesso em: 05 jan. 2024.

**PNAM:**

Brasil. Ministério da Educação. Programa Nacional de Alfabetização Matemática (PNAM). Brasília: MEC, 2021. Disponível em: [http://www.mec.gov.br/pnam](http://www.mec.gov.br/pnam). Acesso em: 05 jan. 2024.

**ChatGPT, Gemini e Google Sheets:**

OpenAI. ChatGPT: Ferramenta de Inteligência Artificial para Assistência Conversacional. Disponível em: [http://www.openai.com/chatgpt](http://www.openai.com/chatgpt). Acesso em: 05 jan. 2024.

Google. Gemini: Sistema de Inteligência Artificial. Disponível em: [http://www.google.com/gemini](http://www.google.com/gemini). Acesso em: 05 jan. 2024.

Google. Google Sheets: Planilhas Online para Colaboração em Tempo Real. Disponível em: [http://www.google.com/sheets](http://www.google.com/sheets). Acesso em: 05 jan. 2024.